Durch das Kerncurriculum hat sich der Blick auf den Mathematikunterricht verändert.

•     „Problemhaltige, gute Aufgaben“
•     „aktiv-entdeckendes Lernen“
•     „substanzielle Aufgabenformate“
•     „Daten und Zufall“
•     „Modellbildungsprozesse“

bilden dabei einige der zentralen Aspekte.

Praktische Zugänge, konkrete Handlungsmöglichkeiten und Umsetzungsvorschläge für den eigenen Unterricht werden im Rahmen der Arbeitskreissitzungen vorgestellt und entwickelt.